2023特岗笔试备考:教育理论基础模拟题(4)

来源:招教网时间:2022-12-30 17:10:10责任编辑:zjw2

关键词: 特岗教师

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一、单项选择题

16.一个人最早接受的教育是家庭教育,第一批教育者是父母,家庭的生活环境和父母的言行举止从小就对孩子产生深远影响。这说明家庭教育的特点是(  )

A.先导性

B.感染性

C.权威性

D.针对性

答案:A

解析:一个人最早接受的教育是家庭教育,第一批教育者是家长。家长的政治态度、对问题的看法,甚至思想作风、爱好特长等都直接或间接地影响着学生。儿童在家庭接受的初步教育,对后来的学校教育、社会教育具有先导性质。

17.教育研究人员利用研究成果、通过实际教育行动解决实际教育问题,所属的研究类型为(  )

A.基础研究

B.行动研究

C.量的研究

D.质的研究

答案:B

解析:行动研究是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要,与专家、学者及本单位的成员共同合作,将实际问题作为研究的主题,进行系统的研究,以解决实际问题的一种研究方法。题干的描述体现了行动研究的内涵。

18.研究者按照研究目的,合理控制或创设一定条件,人为地影响研究对象,从而验证研究假设,探讨教育现象因果关系,揭示教育工作规律的研究方法是(  )

A.调查研究法

B.实验研究法

C.个案研究法

D.经验研究法

答案:B

解析:题干所述体现了实验研究法的内涵。

19.教育科学体系的基础学科是(  )。

A.教育学

B.心理学

C.教育哲学

D.教育经济学

答案:A

解析:本题考查教育学的学科地位。教育学在教育科学体系中具有基础地位,教育科学体系的基础学科是教育学。

20.“建国君民,教学为先”体现的是( )的关系。

A.教育与经济

B.教育与政治

C.教育与文化

D.教育与科学技术

答案:B

解析:题干的描述体现了教育与政治的关系。

二、多项选择题

16.与家庭教育、社会教育等其他教育形式相比,学校教育最主要的区别在于(  )。

A.以人为直接对象

B.以影响人的身心发展为直接目的

C.由专门的机构和专门的教职人员承担教育任务

D.有目的、有组织地开展系统的教育活动

答案:C,D

解析:学校教育与其他教育比较起来,最主要的区别有两方面:(1)学校教育是目的性、系统性、组织性最强的一种教育活动,因此也是可控性最强的。不仅各级学校内部是这样,各级学校之间的关系也体现了这个特征。它是一种由制度做出保证的教育。(2)学校教育是由专门的机构和专职人员承担的,学校的任务是专门培养人,这些人是取得入学资格的。

17.理想的师生关系具备以下哪几个特征(  )。

A.尊师爱生,相互配合

B.共享创造,教学相长

C.民主平等,和谐亲密

D.相互促进,心理相容

答案:A,B,C,D

解析:关于良好师生关系(理想师生关系、新型师生关系)的特征或标准,说法很多,如(民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容)或(民主平等、尊师爱生、教学相长)或(民主平等/共享共创/心理相容)。

18.新课标应建立以(  )为核心的目标框架。

A.能力本位

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

答案:B,C,D

解析:新课程明确提出了以知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为核心的三维目标框架。

19.讲授法是当前我国中小学使用最广泛的教学方法,它包括(  )

A.阅读

B.讲述

C.讲解

D.谈话

答案:B,C

解析:讲授法可分讲读、讲述、讲解和讲演四种。

20.班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式,班级管理的基本内容有(  )。

A.班级教学管理

B.班级德育管理

C.班级体育、卫生和课外活动管理

D.班级生活指导

答案:A,B,C,D

解析:略。

三、判断题

16.教育是儿童对成年人的一种本能的无意识模仿。( )

答案:×

解析:本题考查教育的起源。心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿,这种观点把人类有意识的教育行为混同于无意识模仿,否定了教育活动的目的性和意识性,导致了教育的生物学化,否认了教育的社会属性,因此是不合理的。

17.我国现行学制,从横向来看,划分了四个阶段:学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。( )

答案:×

解析:在我国现行学制中,从纵向来看,划分了四个阶段:学前教育、初等教育、中等教育、高等教育。

18.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。( )

答案:√

解析:教师主导作用是针对能否引导学生积极学习与上进而言的。学生的主体性调动得怎样,学习的效果怎样,是衡量教师主导作用发挥得好坏的主要标志。

19.学生既是教育的对象,又是自我教育和发展的主体。( )

答案:√

解析:题干所述为学生的特点。

20.教科书是教材的主体部分,是教师进行教学的主要依据,教师在教学中不可予以补充。( )

答案:×

解析:教科书和讲义是教材的主体,是学生获取系统知识的重要工具,也是教师进行教学的主要依据。但新的课程计划和课程标准为教学活动预留了充分的空间,视教材为案例,开放教材,鼓励教师充实并超越教材。


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