关键词: 特岗教师 2022
一、单选题
1.显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。
A.课程内容的固有属性
B.学生的学习要求
C.课程的任务
D.课程的表现形式或影响学生的方式
2.教学过程是一种特殊的认识过程,以下不属于其认识活动的显著特征的是( )
A.实践性
B.教育性
C.绝对性
D.间接性
3.“知之深,爱之切”说明情感过程依附于( )
A.感知过程
B.教育过程
C.认识过程
D.注意过程
4.20世纪美国心理学家班杜拉提出社会学习理论,对这一理论描述有误的是( )
A.属于行为主义理论的新进展
B.认为观察学习是个体重要的学习形式
C.提出了两种强化——替代强化和间隔强化
D.提出交互决定观,认为个体、环境和行为相互影响
5.在教学中,整个教学技能的核心是( )
A.备课技能
B.课堂教学技能
C.学法指导技能
D.教学反思技能
二、判断题
1.不同教育阶段思想品德教育内容的重点是不变的。( )
2.班级个别教育是集体教育的深化和补充。( )
3.需要转化成动机不需要条件。( )
4.当学生学习失败时,教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步的学习动力。( )
5.冒名顶替别人上大学不仅侵犯了别人的姓名权,也侵犯了别人的受教育权。( )
【参考答案解析】
一、单选题
1.D【解析】根据课程的表现形式或者说影响学生的方式来划分,可将课程分为显性课程和隐性课程。
2.C【解析】教学过程作为一种特殊的认识过程,其特殊性表现在:(1)认识对象的间接性与概括性;(2)认识方式的简捷性与高效性;(3)教师的引导性、指导性与传授性(有领导的认识);(4)认识的交往性与实践性;(5)认识的教育性与发展性。故本题选C项。
3.C【解析】情绪和情感伴随着认识活动的发展而发展。古语“知之深,爱之切”,就是说两个人随着了解的深入,感情不断地加深。
4.C【解析】班杜拉提出了直接强化、替代强化、自我强化三种强化。
5.B【解析】课堂教学技能是整个教学技能的核心。
二、判断题
1.×【解析】不同教育阶段,学生的年龄特征及心理特征是不同的,所以德育内容的重点也要不断变化。
2.√【解析】班级个别教育是集体教育的深化和补充,只有使每个学生都得到发展,班集体才能健康地发展。
3.×【解析】动机是在需要的基础上产生的,与需要联系紧密,但它又不同于需要。只有当需要达到一定程度时,才能成为推动或阻止某种活动的内部动力。
4.×【解析】当学生学习失败时,教师应该帮助其分析失败的原因,引导其做努力归因,同时也要做现实归因。
5.√【解析】冒名顶替别人上大学是以侵犯姓名权的手段侵犯别人的受教育权。
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