关键词: 特岗教师 2022
一、单选题
1.教师的劳动成果是学生的品德、知识和能力,而非显性的物质财富。这说明教师的劳动具有( )特点。
A.创造性
B.长期性
C.间接性
D.示范性
2.《论语·先进》有言:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”这蕴含的教学原则是( )
A.巩固性原则
B.系统性原则
C.因材施教原则
D.量力性原则
3.下列属于马斯洛需要层次理论中缺失需要的是( )
A.归属与爱的需要
B.审美需要
C.自我实现的需要
D.求知需要
4.下列属于迁移理论的是( )
①形式训练说
②相同要素说
③概括化理论
④多元智力理论
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.教学改革的首要任务是( )
A.确立新的教育观念
B.推进教育方法的转变
C.致力于教学管理制度的重建
D.建立合理的课程结构
二、判断题
1.学校教育在学生成长过程中具有先导性。( )
2.为完成一种教学任务,教师可以同时选用几种不同的教学方法。( )
3.人的动机一般是生理的、无意识的和内在的。( )
4.态度的认知成分通常会有偏见性。( )
5.我国《教育法》和《教师法》并行,是调整教育关系的行为规则的总法。( )
【参考答案解析】
一、单选题
1.C【解析】教师劳动的间接性指教师的劳动不直接创造物质财富,而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师劳动的结晶是学生,是学生的品德、学识和才能,待学生走上社会,由他们来为社会创造财富。
2.C【解析】“求也退,故进之;由也兼人,故退之”讲的是:子路和冉有向孔子请教的是同一个问题——听到一个很好的主张,是不是应该马上去做呢?孔子却对不同的人做出不同的回答。可见,孔子针对不同学生的特点,采用不同的解决方法,即体现了因材施教的原则。
3.A【解析】马斯洛把需要分成了七个层次,即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要。其中前四种需要被称为缺失需要,后三种需要是成长需要。
4.A【解析】学习迁移的基本理论有两类:(1)早期的迁移理论包括形式训练说、相同要素说、概括化理论和关系理论;(2)当代的迁移理论包括情境性理论和产生式理论。所以,答案选A项。
5.A【解析】确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。
二、判断题
1.×【解析】先导性是家庭教育的特点之一。
2.√【解析】教师为完成一种教学任务,可根据任务特点,并结合学生的特征等,采用多种方法进行教学。
3.×【解析】动机是激发和维持有机体的行动,并使该行动朝向一定目标的心理倾向或内部驱力。人的动机复杂多样,可以从不同的角度、标准进行分类。既有生理的也有社会的,既有外在的也有内在的。
4.√【解析】晕轮效应、社会刻板印象等现象都反映了态度认知成分的偏见性。
5.×【解析】教育基本法是一个国家有关教育的总法的形式称谓。一般一个国家只有一个教育基本法,我国的教育基本法是《中华人民共和国教育法》。
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